Поиск по сайту

Детство моё далёкое

5 февраля 2019 года Александру Александровичу Тунгусову исполнилось бы 100 лет. К этой дате вышло в свет издание «Детство моё далёкое», составленное Владимиром Тюпиным. ...

21 Января, 2019
По волнам времени

Вышел в свет сборник статей, интервью, репортажей и стихов Александра Чуркина «По волнам памяти». ...

21 Января, 2019
Леонид Невзоров: «В союз писателей – на белом коне»

9 октября свой замечательный юбилей отметил наш коллега, наш добрый друг и наставник Леонид Иванович Невзоров. Многим он известен как автор 24 разножанровых книг о людях Севера, нашей удивительной природе, главных ценностях жизни, судьбе северной глубинки. ...

18 Января, 2019
На родине Рубцова

4-5 января в Емецке состоялся X литературно-музыкальный фестиваль «Под Рубцовской звездой», который собрал почитателей творчества поэта Николая Рубцова. ...

17 Января, 2019
Издатель, педагог, журналист и просто... деловая бабушка

Женщине всегда столько лет, на сколько она себя чувствует ...

17 Января, 2019
Мой Верхнетоемский район

К 100-летию со дня рождения Александра Тунгусова вышло в свет второе издание его книги "Мой Верхнетоемский район. Записки краеведа". ...

28 Декабря, 2018

Методическое пособие

Авторы-составители: Т.Н. Седовина, Е.Ю. Шинкарёва
Консультанты: Л.Г. Соловьёва, М.Ю. Перфильева

Это методическое пособие предназначено для педагогов школ и содержит подборку материалов в помощь учителю, работающему в школе, которая ориентируется в своей работе на политику и практику инклюзивного образования.

 

Содержание

Введение

Раздел I. Основные понятия

1.1. Инвалидность
1.2. О моделях инвалидности
1.3. Инвалидность и особые образовательные потребности
1.4. Ментальная инвалидность
1.5. Дискриминация по признаку инвалидности
1.6. Дискриминация по признаку инвалидности в школе

Раздел II. Инвалидность и инклюзивное образование

2.1. Что такое «инклюзивная школа», насколько школа может быть инклюзивной в отношении разных учеников
2.2. Сотрудничество – основной принцип инклюзивной школы

Раздел III. Как избежать ошибок в общении

3.1. Стереотипы и барьеры в общении
3.2. Типичные ошибки педагогической практики
3.3. Использование терминологиими правила этикета

Раздел IV. Технология проведения уроков по пониманию инвалидности

4.1. Урок по пониманию инвалидности в системе образования
4.2. Примерная структура и содержание урока (целевая группа – педагоги)
4.3. Методические рекомендации по проведению уроков
4.4. Дидактические материалы для проведения уроков
4.4.1. Примеры тренинговых упражнений для использования
4.4.2. Примерный список фильмов

Приложения

Опыт педагогов
Работа со страхом и неуверенностью
Пример тематического занятия (классного часа) по пониманию инвалидности
Ресурсные центры в Архангельской области
Концепция развития образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (в том числе инклюзивного образования) в Архангельской области на период 2015–2021 годов и План реализации Концепции Самооценка качества инклюзии

 

 



Издатель: литературно-издательский центр "Лоция".
Год издания: 60х90/16. 128 стр.
Тираж 1000 экз.
ISBN 978-5-9908618-3-1
16+