Поиск по сайту

Интернет-магазин Книговед

Торговля или клоуны: будущее архангельского цирка остается под вопросом

В уходящем 2017 году в Архангельске заговорили о возрождении цирка. ...

18 Декабря, 2017
«...из рода влюбленных в литературу»

Должно быть, творчество поэта из Каргополя Ирины Кемаковой еще неизвестно широкому кругу читателей, ведь ее первая книга стихов «Вот так и жить» увидела свет лишь пару лет назад. Но именно с ней Ирина стала кандидатом в члены Союза писателей России. ...

18 Декабря, 2017
КНИГОРЕПОСТ от Книговеда. Розыгрыш №3

Друзья! ВНИМАНИЕ! Дорогие друзья! На той неделе завершился розыгрыш "Азбуки в стихах" Андрея Алексеева от издательства "Лоция". Желающих получить приз было очень много, а победитель - всего один. И мы решили разыграть ещё одну книгу от нашего интернет-магазина "Книговед". ...

18 Декабря, 2017
КНИГА ЗА РЕПОСТ. Розыгрыш №11

Друзья! ВНИМАНИЕ! Друзья! В начале декабря в издательстве "Лоция" вышла книга Ольги Беляевой "Цирк в Архангельске: первые сто лет", мы решили не делать большой перерыв между конкурсами и разыграть новинку уходящего 2017 года. ...

18 Декабря, 2017
Цирк в Архангельске: первые сто лет

  После закрытия здания государственного цирка «на реконструкцию» в 1989 году выросло не одно поколение, которое уже не знает и не помнит, что Архангельск – город цирковой. Настала пора рассказать о появлении в нем циркового дела, о том, какие цирки были в городе и какой вклад в развитие циркового искусства внесли северяне. ...

14 Декабря, 2017
Они и Мы

  Главная ценность этой книги в том, что голос подростков услышат те, кто её прочитает – родители, педагоги, просто взрослые или почти взрослые. ...

14 Декабря, 2017

Методическое пособие

Авторы-составители: Т.Н. Седовина, Е.Ю. Шинкарёва
Консультанты: Л.Г. Соловьёва, М.Ю. Перфильева

Это методическое пособие предназначено для педагогов школ и содержит подборку материалов в помощь учителю, работающему в школе, которая ориентируется в своей работе на политику и практику инклюзивного образования.

 

Содержание

Введение

Раздел I. Основные понятия

1.1. Инвалидность
1.2. О моделях инвалидности
1.3. Инвалидность и особые образовательные потребности
1.4. Ментальная инвалидность
1.5. Дискриминация по признаку инвалидности
1.6. Дискриминация по признаку инвалидности в школе

Раздел II. Инвалидность и инклюзивное образование

2.1. Что такое «инклюзивная школа», насколько школа может быть инклюзивной в отношении разных учеников
2.2. Сотрудничество – основной принцип инклюзивной школы

Раздел III. Как избежать ошибок в общении

3.1. Стереотипы и барьеры в общении
3.2. Типичные ошибки педагогической практики
3.3. Использование терминологиими правила этикета

Раздел IV. Технология проведения уроков по пониманию инвалидности

4.1. Урок по пониманию инвалидности в системе образования
4.2. Примерная структура и содержание урока (целевая группа – педагоги)
4.3. Методические рекомендации по проведению уроков
4.4. Дидактические материалы для проведения уроков
4.4.1. Примеры тренинговых упражнений для использования
4.4.2. Примерный список фильмов

Приложения

Опыт педагогов
Работа со страхом и неуверенностью
Пример тематического занятия (классного часа) по пониманию инвалидности
Ресурсные центры в Архангельской области
Концепция развития образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (в том числе инклюзивного образования) в Архангельской области на период 2015–2021 годов и План реализации Концепции Самооценка качества инклюзии

 

 



Издатель: литературно-издательский центр "Лоция".
Год издания: 60х90/16. 128 стр.
Тираж 1000 экз.
ISBN 978-5-9908618-3-1
16+